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（投稿人：华侨大学研究生奚贵雪）

两岸汉语测试在缅甸的发展形态

【摘要】语⾔测试作为⼀⻔综合性学科，涉及本体语⾔学、⼼理测量学、教育学等多⻔学科内容。 在语⾔教学中语⾔测试起着⾮常重要的作⽤。缅甸是⼀个多⺠族国家，共有135个⺠族，其中缅族约 占总⼈⼝的65%。缅甸华⽂教育及华⼈华侨的聚集情况，⼀般从地理位置地域距离分布划分为缅北 和缅南。缅北以曼德勒市为中⼼，缅南以仰光市为中⼼。本⽂以缅甸国家整体的近20年汉语⾔测试 情况，分析两岸对缅甸汉语学习情况的影响。两岸对缅甸近20年华⽂教育的扶持与资助甚多，有很⼤的互补性。缅华教育以缅华群体为主。⽽两岸的语⾔测试对缅族、傣族等群体的影响差距较⼤。HSK测试⾯对的群体包括以汉语为⼆语的学习者，且HSK每年在缅举办的次数与考场数量分布较充⾜，故迎来缅族、傣族等群体的⼴泛参与。TOCFL测试虽同样⾯向⼆语群体，但举办次数与考场分 布为数极少;⽽台湾学测⻓期⾯向缅华群体。

【关键词】汉语测试;台湾学测;缅甸;华⽂教育

⼀、⼤陆汉语⽔平测试在缅实施状况

(⼀)HSK

2001年，中缅两国教育部⾸次联合在缅甸仰光外语⼤学举办中国汉语⽔平考试 (HSK)，中国特 地为缅甸⼤学派遣资深汉语教师。2002年， HSK考试拓展到缅甸曼德勒外国语⼤学; 由于每年度仰光、曼德勒举⾏的HSK考试均有缅甸各地区华校学⽣千⾥迢迢报考参与，在2006年曼德勒福庆语⾔ 计算机学校正式授权成为缅北地区各华校的HSK考点。⾄2008年，腊戌、东枝、眉苗、密铁拉、密 ⽀那、抹允、⼤其⼒、迪波、曼沾、望濑、皎脉、果领等等缅甸北部各地区华校，包括曼德勒市所 有HSK报考者需集中在当地唯⼀⼀个HSK考点福庆学校考试。2008年中国汉办与曼德勒福庆语⾔计 算机学校合作建⽴“福庆语⾔与电脑学校孔⼦课堂”。2009年，福庆学校分别在缅北东枝东华语⾔与 电脑学校和腊戌果⽂学校增设考点。

2010年，中国汉办将福星孔⼦课堂设为缅甸南部地区⾸个华校考点;同年， HSK的等级制度从初、中、⾼的⾯貌升级为新HSK1⾄6级。仰光福星孔⼦课堂由中国华侨⼤学与缅甸福星语⾔与电脑 学苑合作创建，在华侨⼤学外派汉语教师的专业辅导下⾸年成功举办两场缅南华校HSK考试。2011 年，仰光地区的华校汉语⽔平考试在仰光东⽅语⾔与商业中⼼举办，缅北地区的考点增设⾄抹⾕市。2012年，缅北地区的HSK考⽣⼈数创新⾼，获中国汉语考试官⽅服务⽹关注，整年上下两场考 ⽣合计共达2388⼈、有56所华校及汉语教学机构学⽣参考;该年新增⼀个分考点 ——缅北最偏远地 区克钦邦密⽀那考点。2013年分考点增设⾄缅北曼沾、⼋莫，克钦邦⼋莫地区考点(2013-2018)每年 5 ⽉举⾏⼀次汉语⽔平考试。2014年福庆孔⼦课堂荣获“新进考点”称号。同年，将缅北考点拓展⾄掸 邦东部重镇景栋市、 2015年⾄丙弄及皎脉、 2018年⾄中缅边境掸邦⽊姐市及克钦邦抹港重镇。

在仰光福星孔⼦课堂的⼤⼒推⼴下，缅甸华⽂教育较薄弱的缅南地区HSK1⾄6级与HSKK初、中、⾼级参考⼈数逐年递增。2016年缅甸南部的HSK考试由仰光福星孔⼦⼦课堂的Thingangyun校 区分考点与勃华语⾔与电脑中⼼分考点同步举⾏。2019年缅南HSK汉语⽔平考试上半年由仰光 TOTAL国际学校、下半年由博睿国际学校和ILBC国际学校举办，这三个仰光考点是仰光福星孔⼦课 堂的分课堂，汉语是此类国际学校的必修课。2019年缅北新增的东枝果⽂学校HSK考点，考⽣通过 率良好。截⽌⾄ 2019年，曼德勒福庆孔⼦课堂在缅北各地区3个中资企业、 12所华⽂学校、 1所⼤学 分布合计共16个HSK考点;接连荣获中国国家汉办授予颁发的“汉语考试HSK优秀考点奖”4次。2020 年，中国汉语⽔平考试⾸次在缅甸政府部⻔中央消防学院设⽴考点，中国驻曼德勒总领事陈⾠应邀 巡视考场情况，与报名参考HSK的40余名缅族消防学员进⾏交流。

(⼆)YCT和BCT

仰光福星孔⼦课堂⾃ 2010年成为缅甸南部⾸家承办汉语⽔平考试(HSK)的华校，积极推⼴仰光周 边地区华⼈学⼦与缅族群体参加YCT 、BCT考试。相继与仰光各⼤知名国际学校签订分课堂合作协 议，陆续分派优秀志愿者教师到各相关分课堂开展中⽂教学⼯作与汉语能⼒培训。其中包括Total 、 IMEC 、Horizon 、BRAINWORKS- TOTAL 、SKT 、KINGS等仰光多个国际学校、仰光勃⽣市勃华语

⾔与电脑中⼼、 EMPS学校等。2010年年，仰光各地区华校商务汉语考⽣聚集于福星孔⼦课堂参加 全缅⾸场BCT考试，于上午举⾏BCT听读考试、下午举⾏BCT说写考试。2011年，仰光勃⽣市勃华 语⾔与电脑中⼼分考点成功举办YCT中⼩学汉语⽔平考试。 2012年，在仰光TOTAL国际学校分课堂 考点举⾏的新YCT考试，由缅南各地区共129名中⼩学⽣踊跃报名参与。相较该年缅北地区的53名 YCT考⽣，缅南地区的中⼩学⽣参考⼈数明显更多。

2013年，仰光东⽅语⾔与商业中⼼⼼、 Total国际学校等仰光各华校共162名中⼩学⽣参与YCT 考试，在福星孔⼦分课堂Total国际学校的汉考中⼼按考⽣参与的YCT1⾄4级⼈数情况分别设⽴七个 考场，考前由福星孔⼦课堂的李加⻰⽼师为各个分课堂参与监考⼯作的汉语教师们进⾏专业考务培 训。2015年在勃⽣市勃华语⾔与电脑中⼼分考场与福星孔⼦课堂总部考场举⾏的年度第⼆次中⼩学 ⽣汉语⽔平考试由缅南各个地区的 81名考⽣参加。2018年，缅北地区福庆语⾔与电脑孔⼦课堂为该 年将参加BCT考试的考⽣开设⾸届“商务汉语培训班”。以汉办出版的《商务汉语》教材为课程内 容，展开为期四个⽉的BCT考前辅导活动。同年，缅南福星语⾔与电脑学苑孔⼦课堂承办的YCT考 试由仰光、勃⽣等多个考点同步进⾏，仰光及周边地区的 325名考⽣报名参加。2019年，缅南地区 YCT考⽣集中在仰光唐⼈街福星孔⼦⼦课堂总部参加考试， TOTAL博瑞国际学校分课堂授权YCT分 考场地点。该年缅南地区共268名考⽣报名参加YCT考试。

⼆、台湾学测在缅实施状况

2000年“台湾海外联招会”将缅甸考场系统划分为腊戌圣光学校考点、曼德勒孔教学校考点、东 枝新华学校考点及密⽀那育成学校考点，曼德勒考区设为全缅联考指挥中⼼。据台湾教育部及海外 联招会相关规定，有意向赴台就读的缅甸华校⾼中毕业桥⽣在缅甸任⼀考场参加初试，初试成绩优 异的考⽣可到台湾参加⼊学考试。⼊学考试成绩合格者直接进⼊台湾⼤学深造，不合格者可先进⼊ 华侨先修班就读。随着台湾联招⼯作步⼊规模化，选择参加联考的应届毕业⽣逐年增多。赴台湾留 学成为缅华家⻓认定下⼀代接受国际⾼等教育的⾸选渠道。⼀年⼀度的台湾试是缅北华校尤为重视 的⼀项⼤型考试。每年有1000余名缅甸学⼦报名参考，年均有200⾄270⼈获得录取资格，收到录取 通知书。

2005年和2006年是缅华学⼦参与台湾学测⼈数最多的两年。缅甸各地区华校受台湾试影响，逐 步扩⼤规模，先后兴办⾼中学制。2007-2008年，受缅甸当局各种因素影响， “ 台湾海外联招办”发布 暂停招收缅甸侨⽣的消息。2009年，台湾政府有限量地恢复缅甸地区海外联合招⽣试务。以新的制 度规则开展联招⼯作，采取“量少质精、择优录取”的新政策，不开放侨⽣个⼈申请制。每年仅招收 录取50个名额，实⾏⼆阶段测验。第⼀阶段的“综合学科测试”共四科，每科考试时⻓为90分钟，中 ⽂、 英⽂、数学三科属必考科⽬。考⽣需按所填报⼤学专业，从理化、⽣化、史地任选⼀科参考， ⼤学欲选读理⼯科专业的考⽣需考理化科、欲选读⽣命科学(诸如农业学， 医学等)需考⽣化科、欲选 ⽂科专业系列者需考史地科。

“ 台湾联合招⽣委员会”每年外派教师赴缅亲⼒举办“⼤专联考”。台湾机构专⻔为缅成⽴命题⼩分 组、考试⼩分组分、分发⼩分组、签证⼩分组等系统正规、细致全⾯的⼯作。但2009年全缅甸仅有 207名应届⾼中⽣参加考试， 2010年221名、 2011年204名、 2012年150名。获录取资格⼈数为2009 年50名， 2010年53名， 2011年53名， 2012年55名。新政策下，每年报考台湾试的缅华学⼦仅占该 年⾼中应届毕业⽣的10%-20% 。2018年，台缅双⽅在缅甸南部仰光市针对台湾华语⽂测试 (TOCFL)的在缅实施推⼴⼯作进⾏详细的意⻅交流。2019年“台湾华语测验推动委员会”应台湾各 所⼤学院校推⼴招收缅甸学⽣的情况，在缅南仰光“正友中学”举办台湾华语⽂能⼒测验 (TOCFL) 听读测验纸笔考试。2019年台湾组团赴缅甸腊戌、东枝、眉秒及仰光地区推⼴当前重新对缅开放的 “个⼈申请制”。关于“个⼈申请制”，⾸年有两名缅甸学⽣报名，申请者须参加“学科测验”。

三、对⽐两岸汉语测试在缅实施情况与影响

(⼀)两岸汉语测试对缅甸华⽂教育的影响

海峡两岸政治及教育制度规划各异，但在推波助澜缅甸华⽂教育⽣存、发展，促进华夏⽂化的 国际传播与融合，具有明确的“共为华⽂教育稳定发展、同为华侨华⼈某福祉”的共识。两岸对缅华 教育的扶持⼯作涉及教育的⽅⽅⾯⾯，主要体现于举办师资研习班和缅华教师函授⼤专班、资助建 设华校完备基本教学条件、为优秀缅华学⼦提供升学管道。提供教材、中国三常(⽂化、历史、地理) 读物、其他中⽂图书阅览资料。此外，表彰教龄较⻓的缅华教师群体，颁发奖⾦与华教荣誉证书。

在新中国成⽴之前，缅华各校先辈就与中国有密切联系。1960年全缅共有205所华校。其中， 60所华校采⽤⽤国内⼤陆出版的“新华课本”教材、 103所华校采⽤台湾“国定课本”、42所华校选⽤新 加坡版“现代课本”。经济崛起的中国⼤陆还举办“海外华裔⻘少年中华⽂化知识竞赛”、以“奥运”为主 题的“华裔⻘少年作⽂⽐赛”、华裔⻘少年回祖国体验华夏⽂化的“寻根之旅”。此外，不定时组织缅华 教师回祖国参观、研习，参与由中国当地⼤学名师授课的专业师资培训。

(⼆)两岸汉语测试在缅甸整体实施情况与影响

中国侨联、侨办、中国国家汉办采取的是华裔学⼦与当地他族共同竞争赴华留学的奖学⾦名额 的竞选制。此外，⼤陆的HSK和台湾的TOCFL针对的是第⼆语⾔学习群体。 缅甸参与⼤陆的汉语⽔ 平测试(HSK 、HSKK 、YCT 、BCT)的考⽣不仅是缅华群体，⽽是较完美地做到了让他族了解华夏⽂ 化内涵，体验汉语韵律美、汉字形态美。台湾的学测⾯向华侨、华裔;华语⽂测试(TOCFL)的举办频 率和推⼴范围远不如HSK频繁。于缅甸华侨华⼈群体⽽⾔，两岸各显其能地推动着缅华教育的复苏 与发展。于缅族与缅甸各少数⺠族群体，⼤陆的HSK测试为喜欢学习汉语⾔⽂字的7岁⼉童⾄⽩发⽼ ⼈提供检验其汉语⼆语⽔平的渠道。

1 、⼤陆汉语⽔平测试

⾃ 90年代，中国陆续遣派优秀汉语教师前往缅甸华⽂教育领域⽀教，不断利⽤寒暑假召集组合 外派教师团赴腊戌、曼德勒、东枝、仰光等缅北、缅南各地，为缅甸本⼟教师开办短期培训班。王 东⽩教师⾃ 1998年， 3次受中国国务院侨办外派⾄缅北腊戌和缅南仰光华校任教，为缅甸华⽂教育添 砖加瓦。 2006年，缅北“汉语热”在缅族社会蔚然成⻛。该年缅北的华⽂课堂陆续出现缅族⾯孔，报 考HSK的考⽣最低龄和最⾼龄分别是10岁和70岁，年龄跨度甚⼤。2007年，缅华社会出资聘请⼤陆 教师。⾃此，缅甸各华校的中华⽂化活动逐年增彩。

在缅南福星孔⼦课堂与缅北福庆孔⼦课堂的推⼴下，各地区华校、汉语教学机构、私⽴学校， 在缅中资企业、缅办⾼等院校纷纷加⼊汉考队伍。凡参加HSK 、 YCT 、BCT汉语⽔平测试的考⽣， 均可申请参加中国国家汉办举办的汉语考试夏令营、 冬令营活动。缅甸南部地区HSK考⽣有⼩学 ⽣、⽩发⽼⼈、政府官员、企业职员、 佛教专业⼈⼠、仰光外国语⼤学在校⼤学⽣、仰光⼤学在读 缅族⼤⼤学⽣、汉语⾔⽂字爱好者。缅汉翻译⼈才的紧缺，双语⼈才的职位竞争福利，使得缅甸南 部地区越来越多⼈选择学习汉语并参加HSK考试。HSK成绩优秀的考⽣可通过福星孔⼦课堂的推 荐，获中国“孔⼦学院奖学⾦”赴华留学，同各国留学⽣接受中国⾼等教育、近距离体验中国⽂化的 博⼤精深。华侨⼤学和暨南⼤学是最早向缅华招⽣的两所中国⼤学。

缅南福星语⾔与电脑学苑孔⼦课堂与缅甸仰光外国语⼤学合作开办“在缅中资企业缅籍员⼯汉语 培训班”。此外，福星孔⼦课堂特开设HSK汉语辅导班，助⼒缅甸学⼦提⾼听说读写综合汉语⽔平、 训练HSK考试答题技巧。缅北福庆孔⼦课堂在医科⼤学、曼德勒⼤学等缅甸⾼等院校开设兴趣汉语 班。数⼗名⼤学教授、副教授、 讲师参与学习并报考汉语⽔平考试。缅甸国防⼤学汉语系系主任吴 昂觉乌考上汉语⽔平考试6级后，由少校升职为中校。缅甸中央消防学校的前任校⻓以身作则， 在 退休前以HSK⾼分考上HSK2级，⿎励中央消防学校学⼦积极参加HSK考试。2018年缅北汉语⽔平 测试考⽣⾸破4000⼈， 2019突破6000⼈。2021年，中国华侨⼤学为“缅北华⽂教育联合会”的25所 缅北华校介绍新冠疫情期间华桥⼤学办学情况和华裔学⼦升学政策。

在缅甸， HSK受主流社会重视，越来越多缅族参与汉语⽔平考试。不仅是欲赴华留学者的⼊学 必考、缅华各校毕业⽣毕业必备，还是中资企业职业竞争的主要考核指标。HSK是通往中国⾼等学 府的必备证书。缅北当地佛教寺庙100余名缅族汉语学习者为争取获得赴华留学奖学⾦积极参加HSK

考试。缅族考⽣ MYAT KYAW OO(中⽂名:蔡敏德)考上HSK5级后，获北京航天航空⼤学硕⼠全额奖 学⾦。福庆孔⼦课堂为中资企业缅族员⼯开办汉语听说读写培训辅导班，⿎励不断学习汉语，为企 业学员专⻔设⽴考点。中⽯油管道公司胶漂⻢德岛、中⾊镍业、海螺⽔泥⼚等企业在职员⼯努⼒学 习汉语，积极报考汉语⽔平考试，成为⽬前中缅友好企业学习汉语的典范。

2 、台湾学测及华语⽂测试

缅北华校⻓期得到台湾教育部及多个侨团、教育服务团的⽀持，包括招收优秀桥⽣就读台湾⼤ 学、资助华校完备校设、华⽂师资关怀等。台湾对缅桥校⼯作的重视和⽀持，促进了缅华教育的发 展。1995年“台湾海外联招会”为促进选拔缅甸学⼦就读台湾⼤⼤专院校、扩展实施台湾国际⼈才培 养计划、深化台湾国际教育影响⼒、促进台缅合作，接⼿主办“学科测验”试务。1996年，台湾帮助 缅侨校节省⼈⼒经费，合并缅华学⼦“学历鉴别测验”与“学科测验”，台⽅外派教师携带考卷赴缅开展 测验事务⼯作。1998年台⽅海外联招会总⼲事、侨委会主委、台湾⼤学秘书、暨南国 际⼤学教务处 ⻓、赴缅甸曼德勒、腊戌、东枝、仰光实⾏招⽣宣导。这是台⽅⾸次率团赴缅宣传招⽣计划，随后 的1999年、 2000年、 2005年、 2013年、 2014年、 2015年、 2016年、 2017年台⽅持续赴缅举办升 学辅导讲座、招⽣宣导说明会。

“ 台湾侨委会”每年招收80-90名缅华⾼中毕业⽣赴台就读“海外⻘年技术班”， 在台湾相关技术⼤ 学院校参加两年的系统培训，毕业后凭⼀技之⻓回缅甸发展事业。台湾“海⻘班”的招⽣计划为缅华 学⼦出国学习职业技术技能开辟先路。1998年- 2001年，在缅甸政策不稳定时，台湾放宽缅甸地区 招⽣⼯作政策。此外，缅甸教育部停课期间台湾特招收缅⼗特辅班，为缅学⼦照亮升学希望。2001 年缅政府拒发护照，禁⽌缅侨赴台留学。台⽅教育部特向台湾各⼤学发函保留缅侨⽣⼊学资格1 年。 ⾄2012年，为应“台湾试”及“海⻘班”在缅华界的重要地位，多所缅华中学纷纷兴办⾼中教育、 ⾼中华校逐年递增。如曼德勒明德学校、彬伍伦年多学校、佛经学校加⼊曼德勒考区。贵慨勐稳学 校、腊戌圣光学校、明德学校、⿊猛⻰学校参与腊戌台湾试考区阵营。2015年，放宽招⽣制度限 制，实⾏赴台⼿续简化，取消留学签证需出具财⼒证明、在台联系⼈担保⽂件之明⽂规定。

2016年，“台湾驻缅办事处”正式成⽴，缅侨⽣赴台留学⼿续办理程序简化。“ 台湾海外联招会 ” 受邀参加曼德勒孔教学校50周年校庆，第⼀届“台湾⾼等教育展”于缅甸仰光及曼德勒两地举办，共 36所⼤学参展。缅北地区华校学⽣相较缅南地区华⽣华语⽂⽔平更可观。但缅北偏乡地区的华⽂教 育经费困难、教学活动及教学资料内容单⼀等问题，受台湾“⻘年志⼯团 ”的辅助及关注。⾃ 2017 年，台湾的“缅甸华⽂教育服务团”赴缅深耕缅北华⼈聚集地教育辅助计划。2018年台湾教育部为缅 提供4个新南向培英奖学⾦名额、 5个台湾奖学⾦新⽣名额、 3个华⽂奖学⾦名额，将缅划⼊台湾“新 南向政策”的重点蓝海地区，特邀缅甸⼤学讲师申请奖学⾦赴台攻读博⼠、硕⼠学位，加深两国的教 育、学术研究、商业各⽅⾯的合作来往。同年，台⽅赴缅甸仰光举办由38所⼤学参展的第三届“台湾 ⾼等教育展”及台缅IEET⼤学校⻓论坛。

参考⽂献

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